IES MONTE MIRAVETE. Torreagüera (Murcia)

La gala que llegó a su VII Edición tuvo la participación de de 37 Institutos de Educación Secundaria de la Región que imparten la asignatura "Comunicación Audiovisual" y más de 308 trabajos presentados, siempre con un fondo en valores, social y solidario.

Los galardones fueron entregados por distintos Directores y Directoras de IES y por parte del Director General de promoción Educativa e Innovación, Fernando Armario.
Por último el Consejero clausuró el acto entregando el galardón al centro mas participativo.

Los galardonados de nuestro centro han sido, en la categoría de spot publicitario un segundo premio por el video titulado "Forjando ilusiones" y en la sección de videoclips musicales un tercer premio con el vídeo "Famous last words", ambos realizados por los alumnos de Comunicación Audiovisual de nuestro centro y bajo la sabia dirección del profesor D. Luis Soler Valcárcel.

Imágenes de los premiados. Abajo una de las actuaciones de la gala

El pasado viernes 25 de abril, la Asociación de Alumnos del IES "Monte Miravete" organizó un concierto de música benéfico en el Café Cúlver de Torreagüera en el que participaron los grupos Alter ego, The Paradile y Doktor Pogo, y al que asistió numeroso público.

El grupo de alumnas de 1º de Bachillerato de la materia Comunicación Audiovisual formado por Virginia Moreno, Dolores Gomaríz, Laura Abril y Elena Tarín, autodenominado" Black Angels" han sido las ganadoras de la fase autonómica en la categoría E (Bachillerato y F.P.) del XXIV concurso escolar que cada año organiza la ONCE entre todos los centros educativos de España. El trabajo consistía en la realización de un "story board" (guión dibujado y escrito) para un anuncio de la ONCE que promoviera la integración de las personas con discapacidad y la labor de la ONCE a través de sus 70 años de vida. Ahora, nuestras alumnas pasarán a competir en la fase nacional con los ganadores de cada una de las comunidades autónomas de España. A final de mayo sabremos si ha habido suerte, aunque lo conseguido hasta ahora sin duda tiene su mérito. ¡Enhorabuena a las ganadoras y suerte con la siguiente fase!.

Para que podáis ver el trabajo os lo mostramos a todos. Tanto el video que han realizado (que no entraba a concurso) a partir de este trabajo como el story board, los podéis ver a continuación:

Durante la pasada semana del 11 y el 15 de febrero, se celebraron en el IES Monte Miravete de Torreagüera (Murcia) las X Jornadas Culturales que contaron como tema central “EL COMPROMISO SOCIAL: COOPERACIÓN Y SOLIDARIDAD”. La finalidad de las diversas actividades programadas ha sido transmitir al alumnado las numerosas experiencias de muchas personas, asociaciones e instituciones que dedican parte de su tiempo a favor de ideales que permiten hacer nuestras sociedades un poco más justas y solidarias.

Una de las actividades que más relevancia ha tenido durante esta semana ha sido el mercadillo solidario, que ha recaudado una importante cantidad de dinero que se destinará a asociaciones solidarias. A partir de donaciones realizadas por toda la comunidad educativa, alumnos y profesores han participado en este mercadillo y han demostrado que el compromiso social puede fomentarse desde los centros escolares.

ONGs y asociaciones como Aldeas Infantiles, Bomberos en acción, Mapaynmundi, Ayuda al Pueblo Saharahui, Voluntariado Ambiental de la Región de Murcia, Asociación Columbares, Murcia Acoge, Asociación Proyecto Abraham, Consejo de la Juventud de la Región de Murcia, etc., participaron en estas Jornadas dando a conocer sus actividades y colaboraciones. Junto a ello, recitales literarios sobre el tema del compromiso social, videofórum, repoblación forestal, taller de bisutería, charlas sobre asociacionismo juvenil, exposición de instrumentos musicales realizados por alumnos, el museo de la ciencia Experire! y un curso de Internet para personas mayores impartido por alumnos de 3º ESO, entre otras muchas actividades.

Además, se celebró la Semana de Europa en el centro con carteles informativos y coloquios con alumnos voluntarios del programa Erasmus y, para acabar las Jornadas, un día de convivencia con actividades deportivas, musicales, de baile, y el tradicional concurso de paellas por grupos.

El pasado miércoles 6 de febrero, los alumnos de 4º ESO del instituto participaron en un animado coloquio con el escritor de origen franco-alemán Heinz Delam Legarde autor, entre otros títulos, de la trilogía ambientada en el antiguo Congo belga constituida por las novelas La maldición del brujo-leopardo, La selva prohibida y Likundú. Esta última novela es la que habían leído los alumnos recientemente, por lo que fue motivo de preguntas relacionadas con la magia africana, los peligros vividos por el protagonista en la selva del lago Tumba y los usos y costumbres de las tribus congoleñas que Heinz Delam conoce muy bien, ya que se crió allí desde los doce años y donde trabajó como piloto de una línea aérea, antes de afincarse en España y dedicarse de lleno a la escritura.

Es el segundo curso que hemos tenido el placer de escuchar en directo a Heinz Delam -- por cortesía de la editorial Bruño--, y todos disfrutamos de la amena charla del autor después de haber gozado con la lectura de su novela. Si aún no conocéis sus obras, os animamos a pasar por la Biblioteca y conocer a este Julio Verne actual: después de leer la primera página, te aseguramos que no soltarás el libro hasta haberlo leído por completo.

A lo largo de toda la semana, entre el 11 y el 15 de febrero, se van a celebrar en el IES Monte Miravete las X Jornadas Culturales, como viene siendo habitual desde su puesta en funcionamiento, en el curso 1998/99. Muchos han sido los temas a los que se han dedicado estas jornadas o semanas culturales: la defensa del medio ambiente, por la paz, la cultura del viaje, descubre la lectura, etcétera.

En esta edición, el tema principal o eje sobre el que giran la mayor parte de actividades organizadas por profesores y padres de alumnos es EL COMPROMISO SOCIAL: COOPERACIÓN Y SOLIDARIDAD”. La elección de esta temática tiene la finalidad de transmitir a nuestros alumnos las numerosas y generosas experiencias de muchas personas, asociaciones, instituciones, etcétera, que dedican parte de su tiempo a favor de ideales que permiten hacer nuestras sociedades un poco más justas y solidarias.

El Departamento de Lengua castellana y Literatura del IES “Monte Miravete” (Torreagüera-Murcia), en colaboración con la Biblioteca del instituto, viene desarrollando durante los últimos cursos su Plan lector, que tiene como finalidad primordial la creación de hábitos de lectura entre el alumnado del centro en todos sus niveles.

Se trata de un conjunto de actividades y actuaciones que permiten integrar los textos, los libros y la lectura en el quehacer diario del instituto: en la biblioteca, durante las horas de guardia, en el planteamiento de las diferentes asignaturas, en las actividades complementarias, etc. Porque si nuestro alumnado practica de manera continuada la lectura, estará en disposición de mejorar progresivamente sus habilidades de compresión y expresión, tanto escritas como orales, y, consecuentemente, el rendimiento académico general.

En el presente curso, y desde hace varias semanas, se han iniciado ya algunas actividades de las aquí mencionadas que están recibiendo muy buena acogida entre los alumnos. Es el caso de las “Lecturas en voz alta” que, como se reseña más adelante, reunió en la biblioteca escolar a alumnos y profesores en torno a la lectura dramatizada de una escena de Las bicicletas son para el verano, homenaje al actor y escritor Fernando Fernán Gómez.

En el Plan lector se incluyen Actividades de fomento de la lectura como los Clubes de lectura, las Bibliotecas de aula, las Mochilas de guardia (lotes de libros y cómic para utilizar en las horas de guardia), las Lecturas en voz alta (durante el primer recreo de los jueves, alumnos o profesores leen textos breves en la Biblioteca), “Sólo poesía” (un tablón quincenal para la poesía, a modo de mural poético), el Concurso literario “Monte Miravete” (organizado por el Departamento de Lengua y ya por su novena edición) y el Concurso de Lengua escrita (promovido por el AMPA), la Librería de saldos en el Día de las bibliotecas escolares (24 octubre), el Tablón de prensa (que fomenta el intercambio de opiniones sobre temas de actualidad), así como actividades dentro de las Jornadas Culturales de febrero y el Día del Libro (24 abril) a través de coloquios con escritores, recitales literarios, exposiciones de libros, etc.

La Afición lectora se promueve desde las tutorías mediante la lectura común en clase de un libro por trimestre para facilitar la comprensión lectora, o a través de las diversas asignaturas, que dedican semanalmente al menos 10 minutos para leer textos relacionados con la materia (biografías de científicos, pintores, inventores, etc., artículos periodísticos, historia de la tecnología, de las matemáticas, etc.).

La Biblioteca escolar intenta implicar a los componentes de la comunidad educativa en la biblioteca, a la vez que procura proyectar los recursos bibliográficos, audiovisuales e informáticos entre el profesorado, el alumnado, los padres, etc. Así, los Departamentos diseñan actividades que se desarrollan con los recursos de la biblioteca escolar; se promueve el préstamo de libros a toda la comunidad educativa y a la población del entorno mediante la apertura de la biblioteca en horario de tarde; y se realizan actividades de formación e información de usuarios para que el nuevo alumnado que accede al centro conozca, a través de la “Guía de la Biblioteca”, los fondos de la misma, su organización y los materiales y recursos que están a su servicio.

Por otra parte, en la Web de la Biblioteca escolar se insertan las nuevas adquisiciones de la biblioteca, guías de lectura, recomendaciones y opiniones de los lectores, enlaces sobre lecturas, etc.

El Departamento de Lengua castellana y Literatura cada curso escolar promueve la lectura –junto a otras estrategias-- a través de la programación de lecturas mínimas trimestrales mediante la selección de lecturas para cada nivel educativo (alternando la literatura juvenil y la literatura clásica), evaluadas a partir de actividades de comprensión y recreación lectora (dos lecturas por evaluación). pero además, valora muy especialmente las lecturas realizadas por los alumnos voluntariamente en cada evaluación y en periodos vacacionales. Para ello, y a partir de propuestas como la del profesor Julián Montesinos Ruiz (Un Plan lector para Secundaria, publicado en EDUCARM), dispone de Fichas de nivel de competencia lectora (NCL), Fichas de control de lecturas por grupos (valoración de los alumnos), Biografía lectora del alumnado (impreso en el que los alumnos reseñan las lecturas personales realizadas durante el curso), así como un Listado de lecturas por niveles, un Archivo de recursos de las editoriales y un Archivo de Guías de lectura a disposición del profesorado.

Finalmente, se pretende también la difusión del Plan lector entre la comunidad educativa, especialmente informando a los padres de alumnos y aportándoles recomendaciones sobre las lecturas de sus hijos y la necesidad de su colaboración en el Plan lector.

El éxito de este tipo de proyecto se basa, sin duda, en el compromiso activo del profesorado que, desde las diferentes asignaturas, deben buscar las estrategias más adecuadas a cada situación. Afortunadamente, la iniciativa ilusionada del profesorado para fomentar la lectura entre el alumnado del instituto “Monte Miravete” aumenta curso tras curso.

con la lectura dramatizada de un fragmento de la obra teatral Las bicicletas son para el verano del actor, director y escritor Fernando Fernán Gómez, y como sincero homenaje tras su fallecimiento, se inicia la novena edición de esta actividad de animación a la lectura que cada curso organiza la Biblioteca del instituto “Monte Miravete” de Torreagüera (Murcia).

La lectura estuvo a cargo de los profesores Joaquín Prior, Fuensanta Vidal, Cristina Hernández y Jorge Gómez que, ante un numeroso público reunido en la biblioteca durante el primer recreo del jueves 29 de noviembre, abrieron la temporada de lecturas que, a partir de esa fecha, realizarán alumnos y profesores para dar a conocer sus libros preferidos al resto de compañeros.

La actividad se enmarca en el Plan lector que diseñan los profesores del Departamento de Lengua castellana y Literatura, en colaboración con la Biblioteca del centro, para promover la afición a la lectura entre toda la comunidad educativa.

Del 24 de septiembre al 1 de octubre se ha llevado a cabo la segunda parte de un intercambio que comenzó en mayo entre nuestro centro de Torreagüera y el londinense. Once alumnos de cuarto de la ESO, acompañados de su profesor de inglés Paco Vicente, devolvieron la visita a los chicos ingleses.

Elliot School está ubicado en un barrio del suroeste de la ciudad, Putney. En una zona bastante céntrica, con muchísimos parques –allí sería más adecuado hablar de bosques, pues hasta ciervos hay-, el rio Thames o Támesis está también muy cerca, la estación de Waterloo, en el mismo centro, se encuentra a 15 minutos. Todo esto ha permitido disfrutar de un contexto precioso y de la posibilidad de entrar y salir del Londres más turístico con mucha facilidad

La dinámica de los intercambios es muy positiva: por un lado podemos conocer lugares nuevos; por otro, y es la gran virtud que tienen, te permiten hacer la “inmersión” lingüística y cultural que todos pretendemos para nuestros alumnos, no tan sólo por el aprendizaje de la lengua extranjera, como por la experiencia vital que implica. En ambos sentidos consideramos que ha sido un viaje muy productivo.

Además de compartir un día de clase con ellos, desarrollando varios tipos de actividades como blogs, concursos, etc., también tuvimos algunas citas programadas como fueron las visitas a la mayor mezquita de Europa o a las Casas del Parlamento. Por otro lado, Londres nos ofertó conocer, y así lo hicimos, visitas a museos impresionantes –gratuitos por cierto- como el British, el National Gallery, el de la ciencia –absolutamente recomendable-, el del retrato; también nos subimos al mirador London Eye, entramos a una exposición interactiva de Star Wars; pasear por la ciudad- quizás lo mejor de todo- fue una constante y lo que nos permitió traernos una visión más global de esa gran capital.

El tiempo bien u horrible, según como se quiera ver, no nos olvidemos de que aquello era Inglaterra; los fish and chips muy mejorables según los mayores expertos en el tema, la gastronomía del país igual de buena que siempre: magnífica comida Thai, china o italiana.

En definitiva, hemos concluido una pequeña parte más de lo que en este centro entendemos es esencial como proceso educativo o de aprendizaje: abrir los ojos de los jóvenes para que tengan la certeza de que el mundo es muy grande –empezando por esta Europa nuestra-, de que la variedad cultural y racial sólo aporta cosas positivas, que saber idiomas ajenos al nuestro es absolutamente enriquecedor y de que estamos en camino de hacer ciudadanos más libres. Así sea.

Finaliza la visita de intercambio de los estudiantes del Elliott School de Londres al IES “Monte Miravete” de Torreagüera

Del 21 al 27 de mayo ha tenido lugar la primera parte del intercambio entre alumnos del centro inglés Elliot School (Putney, Londres) y el centro murciano, durante la cual ocho chicos y tres chicas londinenses (Delano, Dashiell, Oliver, Mwilwa, Jerome, Sonny, Jess, Sushelle, Ana, James y Stephen, junto a su profesora Esther Mallol) han vivido en los hogares de alumnos de 3º B de nuestro instituto para conocer de cerca nuestra cultura y forma de vida. Se trata del segundo intercambio realizado por los dos centros escolares en los últimos años.

Durante esta semana, y bajo la coordinación de la profesora Irene Encinas Berg, asistieron a clase de grupos bilingües en el instituto, visitaron las ciudades de Cartagena y Murcia, realizaron una visita al Parque Natural de "El Valle" y participaron con sus compañeros españoles tanto de momentos de ocio como de la vida familiar. Todo un éxito en espontaneidad y amistad que se prolongará en septiembre cuando devuelvan la visita nuestros alumnos viajando a Londres.

Como viene siendo habitual en estos últimos nueve años, durante el mes de febrero, entre los días 12 y 19, el IES Monte Miravete de Torreagüera ha organizado sus IX Jornadas Culturales.

Nuevamente ha destacado la colaboración y participación de todos los sectores educativos en el gran número de actividades que se han llevado a la práctica.

Este año el tema elegido, de gran interés y actualidad, ha sido “por la defensa del medio ambiente”.

Si en cursos pasados nos habíamos decantado por la cultura del viaje, por la interculturalidad o por el fomento de la lectura, por poner algunos ejemplos, este año hemos querido infundir la necesidad de tomar conciencia crítica por parte de nuestros alumnos por el deterioro medioambiental que viene arrastrando, y cada vez de forma más acentuada, nuestro querido y herido planeta “tierra”.

Las actividades se iniciaron a primera hora del lunes 12 con un marcado carácter ecologista como fue Taller de Reciclado de Papel, dirigido a alumnos de 1º y 2º de la ESO. Ese mismo día se inició una llamativa e interesante charla educativa sobre las Abejas y Desertización. Las explicaciones fueron complementadas con actividades de carácter práctico en relación con el apasionante mundo de las abejas, así como una llamativa exposición de productos naturales de este mundo de la apicultura.

Hemos contado durante estas jornadas con verdaderos expertos en materia medioambiental, como D. Cayetano Gutiérrez, catedrático de Física y Química, que hizo una atractiva y personal exposición sobre “Consumo sostenible: ahorro y eficiencia energética” a los alumnos de Bachillerato. En este mismo sentido destacar las charlas de técnicos de Fuente de Columbares sobre “Cambio Climático y Energías Renovables” o la de “Urbanismo y Medio Ambiente” por Héctor A...., o “ Los agentes forestales y el medio ambiente, por J. Joaquín López ó “CEPA Miravete” por Virginia Mira. Todas ellas de un gran interés y nivel pedagógico.

Destacar las exposiciones de instrumentos musicales del mundo y de fósiles de nuestro entorno, organizadas por los departamentos de música y ciencias naturales respectivamente.

No podemos dejar de mencionar nuestro Museo Experire, dirigido por el incombustible y colaborador Juan Morales, catedrático del Departamento de Física y Química, que un año más nos ha sorprendido con un buen número de demostraciones cotidianas y naturales, de carácter físico-químico, a nuestro alumnado. En esta misma línea aludir a la repoblación forestal de nuestro entorno por alumnos del IES, con la supervisión del departamento de ciencias naturales.

Igualmente han tenido lugar durante estas fechas multitud de actividades de la más variada naturaleza: campeonatos deportivos- ajedrez, voleibol, baloncesto, futbolín, etcétera, entre alumnos, alumnos y profesores/as; exhibiciones de baile moderno y de grupos de música rock- Dekarenzia - ; yinkanas científicas; salidas a nuestro entorno natural, así como visitas a plantas de energías alternativas como la realizada a la de energía solar a Tabernas (Almería); concursos literarios; proyecciones de documentales y películas; exposiciones de noticias sobre medio ambiente; degustación de desayunos naturales mediterráneos...

Las Jornadas concluyeron el pasado viernes 16 con la entrega de premios y trofeos a los ganadores de las muchas actividades organizadas y con un concurso de paellas y de barbacoas en el que participaron conjuntamente alumnos, profesores, personal de administración y servicios y algunos padres y madres que quisieron involucrarse en este día de convivencia.

Agradecemos la colaboración de todos los participantes y entidades que un año más se han volcado desinteresadamente en ayudar a la organización de las Jornadas. AMPA y Asociación de Alumnos del IES Monte Miravete; Concejalía de Juventud del Ayuntamiento de Murcia; Junta Municipal de Torreagüera y todos los Departamentos didacticos y de Orientación y de Actividades Extraescolares, sólo por citar los más representativas.

MÓNOVAR, NOVELDA Y ORIHUELA: TRAS LAS HUELLAS DE AZORÍN, MIRÓ Y MIGUEL HERNÁNDEZ

El pasado 20 de diciembre de 2006, los grupos de 1º de Bachillerato de Ciencias Naturales-Tecnología y Humanidades-Ciencias Sociales, junto con los profesores Cristina Fernández y Mariano Moreno, realizaron la ruta literaria de Monóvar, Novelda y Orihuela para conocer los lugares por donde transcurrió parte de la vida de tres grandes escritores del Levante español: Azorín (nacido en Monóvar en 1873), Gabriel Miró, alicantino nacido en 1879 y estudiante del colegio Sto. Domingo de los jesuitas de Orihuela, y Miguel Hernández, nacido en Orihuela en 1910.

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